何芸燕 HO, YUN-YEN

Yamaha電子琴講師，東海大學音樂研究所碩士，主修電子琴及作曲。
世界電子琴大賽2002 IEC (International Electone Concours)第三名，目前任教於私立東海大學音樂系、私立台南應用科技大學音樂系以及流行音樂學程。
近年來以Synthesizer身份，與國家交響樂團（NSO),長榮交響樂團（ESO)台北愛樂管弦樂團（TPO)合作。

Q: 您是如何開始學習音樂的?
A: 我是在Yamaha長大的，可以說是一個不折不扣的「Yamaha寶寶」。我從3歲半開始就進入了Yamaha的團體班學習，接受了Yamaha完整的教育。在小學 4 年級時開始接觸電子琴，於是與電子琴結下不解之緣。

Q: 您是如何投入音樂教育事業之中的?
A: 從大學時期開始有一些家教學生以及在音樂教室教一些個別課，但真正開始當全職的教師，是從研究所畢業後。對我來講，我不會把自己侷限在教育者的角色，而是會朝演奏與教學同時並行的方向。因為我想帶給學生們的，不僅僅只有教學上的面向，更希望做一個舞台上的榜樣，也讓他們知道學習這個樂器之後的出路，或是在舞台上，這個樂器可以呈現的可能性在哪裡。因此，就算再忙，我也希望是演奏與教學並行。

Q: 你如何描述你與音樂的關係？
A: 我覺得音樂對我來講就很像是生命三要素般的重要。生命三要素：陽光：任何時候，我們都可以感受到音樂給我們的溫暖和力量。空氣我們感受不到它，但是我們不能沒有它。而水，我們人體內有70%是水做成的，所以沒有它，我們的身體便無法正常運作。對我來說，音樂就是這樣的存在。

Q: 您在演奏音樂方面是否具有某些優勢？
A: 我覺得自己在音樂的演奏詮釋上，會去揣摩作曲家的想法；抑或是在細膩的情緒描述上，我會很仔細的去思考每個音的表達方式；然後在每一次演出時我會盡量跳脫演奏上的我，而是站在一個旁觀者的角度去聆聽自己的演奏。我想這是我自己在演奏時會做的事。可能稱不上是優勢，但是是我覺得在演奏時很重要的事。在創作上也是如此，我常常跟學生分享，在你下筆的時候，每一顆音符對你來說都必須是不可取代的存在，這樣的作品對自己來說才是有意義的。對音樂的態度，必須是嚴謹的；但同時，也必須要溫暖的擁抱它。

Q: 您在音樂活動中是否遇到過任何與性別平等相關的問題？你是如何克服這些問題的？
A: 我比較幸運沒有遇過性別不平等的情況，我在工作上遇到的對象都是彼此互相尊重的。我合作過的音樂家們不分男女，大家都相處的很好，就算各自對音樂的想法不同、邏輯不同，但是都可以討論，溝通。所以也沒有所謂的性別歧視或是不平等待遇。

Q: 您如何描述您與教育的關係？
A: 教育是需要極大的熱忱的。我很嚴謹的面對它，但在教學時我希望是用一種「開心學音樂」的想法來執行-這與Yamaha的教育理念是相同的。當學生是發自內心想要學習，發自內心喜歡音樂，且從中得到快樂及成就感時，這樣的教育對我來說就是成功的。因此教育對我來說 ，不會是一定要達成什麼目標而硬逼學生做什麼，而是引導他們對音樂產生興趣，對音樂懷抱熱情。

Q: 您如何描述您的教學風格？在你的音樂課堂上有什麼對你來說特別重要的事情嗎？
A: 我覺得我的教學是比較活的，沒有一定的S.O.P.各個年齡層有各種不一樣的需求。比如我有比較年長的學生，對他們來說，學琴就是一種興趣，或是情緒抒發的管道。有時候他們有一些表演，我會幫他們編曲，讓他們在演奏時更有舞台魅力，但又不會太難彈，這樣一來，他們可以從音樂裡獲得更大的樂趣。如果是小小孩，我會盡量啟發他們的創意，讓他們覺得音樂好好玩，激發他們對音樂產生最大值的熱情。至於音樂系的學生們，除了對音樂的熱情，我會教他們在面對音樂時嚴謹以及負責的態度，因為他們有一天也會成為演奏家或是教育家，我期許他們也可以用這樣謙虛的態度面對音樂。

Q: 您是否有什麼建議可以給下一代參考?
A: 現在小孩普遍對於練習樂器的熱情沒有像我們那麼的有耐性，可能因為他們習慣3C產品的快步調了，但我覺得學習音樂，練習樂器，用樂器完成一首曲子的成就感是很難用言語來形容的，我強烈鼓勵現在的孩子們花時間去練樂器，對於腦部發展，情緒的抒發，身心靈都有很好的幫助。當然，這需要我們更大的努力，期許自己可以讓更多更多的孩子愛上音樂，也希望這世界可以因為有音樂而更美好。大家一起，放下手邊的3C，開心玩音樂吧！！

更多老師專訪➡️➡️https://tw.yamaha.com/zh/news_events/2023/20230308_womensday_musician.html